SESIÓN 4
DESARROLLO DEL
PROCESO
FASE DE APERTURA
El
Profesor hace la presentación de las
preguntas:
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¿Qué es el sonido?
-
¿Por qué las paredes
debilitan el sonido?
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Los
alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando
el procesador de palabras:
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EQUIPO
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RESPUESTAS
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1
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El sonido es una propagacion de
ondas que se percibe cuando su frecuencia es cada vez mas alta. Las paredes
provocan que el sonido rebote consumiendolo.
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2
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El sonido es un movimiento
vibratorio longitudinal que se propaga en forma de ondas de presión a través
de un medio (aire, agua, tierra, metales etc.) y que podemos percibir cuando
tienen una frecuencia y una intensidad determinada.
La intensidad está relacionada con
la amplitud de la onda sonora y con la cantidad de energía transportada, y la
frecuencia es el número de variaciones de presión por segundo que realiza un
cuerpo. Normalmente un sonido está compuesto por una suma de frecuencias
armónicas denominadas tono. Entonces:
Cuanto mayor es la amplitud de una
onda, mayor es la intensidad del sonido que se percibe.
Cuanto mayor es la frecuencia, el
sonido se percibe más agudo.
Las paredes poco a poca absorben
el sonido mientras tanto el sonido seguirá rebotando. Si el sonido se da al
aire libre sin algún objeto que lo refleje o que lo absorba, el sonido se
perderá conforme a la distancia que recorra.
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3
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El sonido es la propagación de
ondas a través de un medio, por ejemplo: el aire
Al llegar la onda a un obstáculo
como las paredes va se transmite dentro del mismo y la onda va amortiguándose
hasta desaparecer.
Las ondas acústicas se desplazan
paralelamente a la dirección de propagación.
la diferencia entre un onda y una
partícula es que la onda es invisible e intangible, y la partícula puede
distinguirse como materia visible y tangible por más pequeña que sea.
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4
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El sonido es un movimiento que se
propaga en forma de ondas por un medio .
Si la onda se encuentra con
una pared, le comunica su movimiento, determinando en dicha pared una serie
de ondulaciones de la misma forma y de la misma frecuencia.
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5
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En física, es cualquier fenómeno
que involucre la propagación en forma de ondas elásticas (sean audibles o
no), generalmente a través de un fluido (u otro medio elástico) que esté
generando el movimiento vibratorio de un cuerpo.
El sonido humanamente audible
consiste en ondas sonoras.
La propagación del sonido
involucra transporte de energía sin transporte de materia, en forma de ondas
mecánicas que se propagan a través de un medio elástico sólido, líquido o
gaseoso.
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6
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El sonido es la percepción de
nuestro cerebro de las vibraciones mecánicas que producen los cuerpos y
que llegan a nuestro oído a través de un medio
Imaginemos una cuerda tensada
entre dos puntos, sobre la que, a continuación, pulsamos con un dedo. La
cuerda comenzará a producir un movimiento ondulatorio, desplazándose de un
lado a otro, hasta llegar a alcanzar de nuevo el punto de reposo inicial.
Todos esos movimientos son las
vibraciones. Como esos movimientos no los realizará en el vacío sino en el
aire (aunque también podría hacerlo, por ejemplo, dentro del agua), se
producirá el desplazamiento de las moléculas, empujándose unas a otras en
forma de ondas. Esas ondas sonoras se desplazarán hasta llegar a nuestro oído
y de ahí pasarán a nuestro cerebro, que se encargará de reconocer e
interpretar la vibración percibida.
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BIBLIOGRAFIA:
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase, de lo
que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
En esta sesión se aprendió
que es el sonido y por qué las paredes debilitan el sonido, no solo de una sino
de muchas fuentes.
SESIÓN 5
DESARROLLO DEL PROCESO
FASE DE
APERTURA
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El Profesor hace su presentación de las preguntas:
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¿Adónde se van las ondas
acústicas?
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¿Cuál es la diferencia
entre una onda y una partícula?
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Los alumnos en equipo, discuten y
escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
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1
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Las ondas son peturbaciones en el
espacio transportando energia mientras que una particula es materia.
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2
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Una onda se define como el
fenómeno ondulatorio y físico por medio del cual se propaga energía sin
materia de un punto a otro del espacio a través de algún medio sólido,
líquido, gaseoso o a través del vacío.
Definimos la partícula como
una masa que ocupa un volumen tan pequeño en el espacio que podemos decir que
es puntual (es decir, no ocupa ningún volumen, simplemente está en un punto
del espacio).
Generalmente se considera que los
objetos reales son partículas con su masa concentrada en el centro de masas
del objeto. Esta es una abstracción válida cuando estamos dando mecánica
clásica, en la que las distancias involucradas son mucho mayores que las
distancias moleculares y siempre y cuando no intentemos comprender la física
interna del objeto.
*Una partícula ocupa un lugar en
el espacio y tiene masa.
^Una onda se extiende en el
espacio y no tiene masa.
^Onda: se puede conocer su
velocidad pero no tiene una posición exacta.
*Partícula: tiene una posición
exacta pero no se puede conocer su velocidad.
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3
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Las ondas acústicas se desplazan
paralelamente a la dirección de propagación.
4 la diferencia entre un onda y
una partícula es que la onda es invisible e intangible, y la partícula puede
distinguirse como materia visible y tangible por más pequeña que sea
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4
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Onda:
Es una perturbación que se propaga
en un medio o en el espacio transportando energía sin que haya transporte de
materia.
Partícula:
Una partícula ocupa un lugar en el
espacio y tiene masa mientras que una onda se extiende en el espacio
caracterizándose por tener una velocidad definida y mas anular.
Actualmente se considera que la
dualidad onda partícula es un concepto de la mecánica cuántica según el cual
no es diferencia fundamentales entre partículas y ondas: las partículas
pueden componerse como ondas y viceversa.
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5
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El sonido avanza en línea recta
cuando se desplaza en un medio de densidad uniforme. Sin embargo, igual que
la luz, el sonido está sometido a la refracción, es decir, la desviación de
las ondas de sonido de su trayectoria original. En las regiones polares, por
ejemplo, donde el aire situado cerca del suelo es más frío que el de las
capas más altas, una onda de sonido ascendente que entra en la región más
caliente, donde el sonido avanza a más velocidad, se desvía hacia abajo por
la refracción. La excelente recepción del sonido a favor del viento y la mala
recepción en contra del viento también se deben a la refracción. La velocidad
del aire suele ser mayor en las alturas que cerca del suelo; una onda de
sonido ascendente que avanza a favor del viento se desvía hacia el suelo,
mientras que una onda similar que se mueve en contra del viento se desvía
hacia arriba, por encima de la persona que escucha.
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6
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El sonido avanza en línea recta
cuando se desplaza en un medio de densidad uniforme. Sin embargo, igual que
la luz, el sonido está sometido a la refracción, es decir, la desviación de
las ondas de sonido de su trayectoria original. En las regiones polares, por
ejemplo, donde el aire situado cerca del suelo es más frío que el de las
capas más altas, una onda de sonido ascendente que entra en la región más
caliente, donde el sonido avanza a más velocidad, se desvía hacia abajo por
la refracción. La excelente recepción del sonido a favor del viento y la mala
recepción en contra del viento también se deben a la refracción. La velocidad
del aire suele ser mayor en las alturas que cerca del suelo; una onda de
sonido ascendente que avanza a favor del viento se desvía hacia el suelo,
mientras que una onda similar que se mueve en contra del viento se desvía
hacia arriba, por encima de la persona que escucha.
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BIBLIOGRAFIA:
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva a
cabo una discusión extensa, en la clase, de lo
que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.
En
esta sesión se aprendieron varias cosas, como hacia donde se van las ondas acústicas
y los conceptos de onda y partícula así como sus diferencias.
SECION 6
DESARROLLO DEL PROCESO
FASE DE APERTURA
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El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente:
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Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las
dos sesiones anteriores.
Esta semana hemos comenzado a usar
el blog para comunicarnos con el profesor. Básicamente solo hemos visto las
definiciones de las sesiones anteriores. No simplemente hemos aprendido las
definiciones sino a investigar en distintas fuentes y poder comprobar la opción
mas viable que sirva para nosotros.
Mi
única duda es definir de una manera mas didáctica lo que ocurre con las ondas acústicas,
aprender con ejemplos, practicas y demás.
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